Kathrein Biesold (Intelligenz und Begabung/Erfolgreiches Lehren und Lernen)

Ein kleines Gedicht zum Thema Gewitter

Hesse Biesold — 2006-07-05T11:06:00Z

Diese Gedicht habe ich im Internet auf der Seite http://www.wissen.swr.de/warum/blitze/themenseiten/t_index/s1.html gefunden:

"Der Dichter Gustav Benjamin Schwab (1792- 1850) schildert "Das Gewitter" folgendermaßen:

Das Gewitter
Urahne, Großmutter, Mutter und Kind
In dumpfer Stube beisammen sind;
Es spielet das Kind, die Mutter sich schmückt,
Großmutter spinnet, Urahne gebückt
Sitzt hinter dem Ofen im Pfühl -
Wie wehen die Lüfte so schwül!

Das Kind spricht: "Morgen ist's Feiertag,
Wie will ich spielen im grünen Hag,
Wie will ich springen durch Tal und Höhn,
Wie will ich pflücken viel Blumen schön;
Dem Anger, dem bin ich hold!" -
Hört ihr's, wie der Donner grollt?

Die Mutter spricht: "Morgen ist's Feiertag,
Da halten wir alle fröhlich Gelag,
Ich selber, ich rüste mein Feierkleid;
Das Leben, es hat auch Lust nach Leid,
Dann scheint die Sonne wie Gold!" -
Hört ihr's, wie der Donner grollt?

Großmutter spricht: "Morgen ist's Feiertag,
Großmutter hat keinen Feiertag,
Sie kochet das Mahl, sie spinnet das Kleid,
Das Leben ist Sorg und viel Arbeit;
Wohl dem, der tat, was er sollt!" -
Hört ihr's, wie der Donner grollt?

Urahne spricht: "Morgen ist's Feiertag,
Am liebsten morgen ich sterben mag:
Ich kann nicht singen und scherzen mehr,
Ich kann nicht sorgen und schaffen schwer,
Was tu ich noch auf der Welt?" -
Seht ihr, wie der Blitz dort fällt?

Sie hören's nicht, sie sehen's nicht,
Es flammet die Stube wie lauter Licht:
Urahne, Großmutter, Mutter und Kind
Vom Strahl miteinander getroffen sind,
Vier Leben endet ein Schlag -
Und morgen ist's Feiertag."

Wie konnte das passieren....

Hesse Biesold — 2006-07-05T10:41:00Z

Ich kann es immernoch nicht recht glauben, dass wir gegen die Italiener verloren haben. Ich habe das Spiel kaum ausgehalten vor Spannung und ich finde wir hätten einen Sieg verdient. Jetzt ist die WM vorbei (naja, nicht wirklich) aber jetzt hat doch keiner mehr Lust zu gucken.
Ich hoffe jetzt natürlich, dass Portugal das Rennen macht (war ja eigentlich auch mein Tip von Anfang an) aber irgendwie glaube ich da nun auch nicht mehr wirklich dran - hauptsache Italien wird nicht Weltmeister!

Deutschland - Italien

Hesse Biesold — 2006-07-04T14:21:00Z

http://www.mangen.lu/pics/fahne%20Deutschland.gif

gegen

http://de.geocities.com/ruedpfoto/Italien/Fahne.jpg

Ich tippe und hoffe natürlich das Deutschland dann endlich ins Finale kommt. Sonst ist die WM ja eh vorbei und die Stimmung ist dann auch unterm Nullpunkt.
Ich finde es richtig schön sich nach den Spielen mit allen Leuten (auch mit fremden Leuten) über den Erfolg unserer Nationalmannschaft zu freuen! Aber es ist immerwieder erstaunlich wie sich jeder für den Männerfußball interessiert aber kein Schwein für Frauenfußball.....

Aufgabe 5

Hesse Biesold — 2006-07-01T13:50:00Z

Also zunächst einmal das Original (auf dieser Seite fehlen die Fußnoten, denn diese kommen erst eine Seite später):
Original-Seite (doc, 21 KB)

Und nun die bearbeitete Seite:
Bearbeitete-Seite (doc, 21 KB)

Ich hatte ziemlich große Probleme die Seite aus meiner schon bestehenden Hausarbeit nocheinmal zu überarbeiten. Ich glaube es wäre mir leichter gefallen, wenn ich diese vier Punkte:

Einfachheit
Gliederung - Ordnung
Kürze - Prrägnanz
Anregende Zusätze

bei einer 'neuen' Hausarbeit beachtet hätte. Außerdem fällt es mir auch schwer, meine eigene Meinung und neue Thesen in einer Hausarbeit zu bearbeiten.
Deswegen kann es sein, dass ich nicht merkbar viel verändert habe, aber für mich war oder auch ist das schon unheimlich viel.

Aufgabe 4

Hesse Biesold — 2006-06-25T07:29:00Z

Gewitter

Mitlerweile habe ich richtig Gefallen an dem Gedanken gefunden über das Thema "Gewitter" eine Hausarbeit oder ähnliches zu schreiben. Ich studiere nur leider nicht die Fächer Physik oder Biologie, also werde ich wahrscheinlich während meiner Studentenlaufbahn nicht zu einer Hausarbeit mit einem ähnlichen Titel kommen.
Trotzdem beschäftige ich mich gerne mit dieser Thematik und ich muss auch sagen, dass ich aus Interesse schon einige Sachen herausgefunden habe.
Wenn es jemanden interessiert, hier ein paar informative Seiten:

http://www.unwetter.de/pages/gefahren_gewitter.php
http://www.sturmwetter.de/texte/gewitterinfos.htm
http://www.top-wetter.de/themen/gewitter.htm

(Tut mir leid, ich habe versucht die Seiten als Link einzufügen, aber man konnte die Adressen dann gar nicht sehen, muss also auch so gehen)

Aufgabe 4
Die Untersuchung behandelt einen erkennbaren Gegenstand, der so genau umrissen ist, dass er auch für dritter erkennbar ist.

Ich beschäftige mich mit dem Thema Gewitter. Hierbei möchte ich näher auf die Entstehung eines Gewitters, im besonderen auf die Enstehung von Blitz und Donner, eingehen. Anschließend wird die Wahrscheinlichkeit des Auftretens untersucht.

Die Untersuchung muss über den Gegenstand Dinge sagen, die noch nicht gesagt worden sind oder sie aus einem neuen Blickwinkel zeigen.

Es wird genau auf die Wahrscheinlichkeit des Auftretens eines Gewitters eingegangen. Ein neuen Blickwinkel wirft der Gedanke auf, wie hoch die Wahrscheinlichkeit ist, dass bei einem Gewitter...:
...Blitz und Donner auftreten
...Blitze auftreten
...Donner auftritt
Vielleicht könnte man noch die Wahrscheinlichkeit des Auftetens von Regen; Hagel und Wind in Betracht ziehen.

Die Arbeit/Untersuchung muss für andere von Nutzen sein

Meine Untersuchung kann für andere soweit von Nutzen sein, dass man vielleicht Vorsorgungen treffen kann. Außerdem soll es anderen vielleicht Helfen näheres über ein Gewitter zu erfahren um gefährlichen Situationen aus dem Weg zu gehen.

Die Untersuchung muss jene Angaben enthalten, die es ermöglichen nachzuprüfen, ob ihre Hypothese falsch oder richtig sind. Methode = fundamentale Anforderung

Alle Annahmen sind nachvollziebar ud nachprüfbar, denn es handelt sich um ein naturwisschenschaftliches Thema. Alle Hypothesen sind soweit physikalisch überprüfbar.

Ich hoffe ich habe die Aufgabe richtig vertanden. Ich konnte sie leider nicht mehr auf der Homepage von Herrn Schmid finden.
Es ist mir aber schwer gefallen mich auf ein spezielles Thema zu konzentrieren, denn das Thema "Gewitter" ist sehr weit gefasst. Ein weiteres Problem war, dass dieses Thema ein naturwissenschaftliches Thema ist und es schwer ist hierbei Hypothesen aufzustellen, denn alles ist absolut nachprüfbar und wahrscheinlich schon erforscht worden.

Aufgaben??? Punkte???

Hesse Biesold — 2006-06-14T07:48:00Z

Ich bin Gestern Nacht von meiner Polen-Exkursion wieder gekommen und schaue dann nun heute auf Herrn Schmids Internetseite und stelle fest, dass wir irgendwelche Aufgaben machen sollten bzw. das wir tägliche Einträge machen sollten!? Habe ich das nun richtig verstanden, oder was sollten wir machen?
Und was sol das mit der Punkteverteilung? Gilt das generell für die Einträge oder nur für die Einträge, die wir während der Praktikumswoche machen sollte...?
Ich verstehe gar nichts mehr. Da ist man mal 10 Tage (auch noch von der Uni aus) in Polen und man bekommt gar nichts mehr mit und alles steht nun plötzlich auf dem Kopf. Zumindestens für mich.

Ich habe das jetzt so verstanden, dass man während der Praktikumswoche die Möglichkeit hatte jeden Tag einen Eintrag zu gestalten und für diesen dann schließlich 0,5 Punkte bekommen hat. Und um die Klausur nicht schreiben zu müssen braucht man mehr als 9 Punkte (die man dann wahrscheinlich auch nur erreichen kann wenn man während der Praktikumswoche fleißig Einträge gemacht hat).

Es wäre super nett, wenn mir das mal jemand erklären könnte, wie das alles denn nun funktioniert!

Vielen Dank!

Schoene Gruesse aus Krakau

Hesse Biesold — 2006-06-09T17:44:00Z

Nach vier Tagen Warschau sind wir nun endlich in Krakau angekommen. Das Wetter ist hier zwar nicht so klasse, aber die Stadt ist umso schoener.
Unsere Unterkuenfte sind echt nett und gemuetlich und man lernt das polnische Leben mal so richtig kenne.
Bis Dienstag bleiben wir noch hier und dann geht es wieder gen Heimat, bis dahin werden wir es uns hier so richtig gut gehen lassen.
Bis denn......

Aufgabe 3

Hesse Biesold — 2006-06-03T14:15:00Z

Während der Veranstaltung habe ich mich in meinem Bett wiedergefunden. Ich habe krampfhaft versucht meine Gedanken in eine andere Richtung zu lenken, doch dies ist mir nicht gelungen. Wir sollten uns doch entweder an einen Strand oder in eine Kindheitserinnerung zurückdenken.
~~Strand~~ ~~Kindheit~~
Je mehr ich versucht habe mich an eine Situation aus meiner Kindheit zu erinnern desto mehr und intensiver habe ich mich in mein Bett gedacht. Ich habe angefangen mein weiches Kopfkissen auf meiner Haut zu spüren . Dieses Kopfkissen ist ein besonderes Kissen, in meiner Familie ist es seit Jahren üblich mit einem Kissen aus Nickistoff, dem sogenannten Bitz einzuschlafen. Es wird überall mit hingenommen. Ob nun in den Urlaub, auf Klassenreise oder sei es nur bei der Übernachtung bei einem Freund, ohne dieses Kissen kann ich seit Jahren schon nicht mehr einschlafen. Es gibt mir ein vertrautes Gefühl und ist zudem auch noch unheimlich bequem.
Auf jeden Fall habe ich während der Veranstaltung genau auf diesem Bitz wiedergefunden. Dazu noch die Vorstellung, dass ich mit einer riesigen und weichen Daunenbettdecke zugedeckt war, hat mich dazu veranlasst diesen schönen Gedankenord nicht mehr verlassen zu wollen.
Hierzu ein kleines Gedicht:

Kuschelig, warm und weich,
Es gibt nichts was diesem gleicht.

Geborgenheit doch auch Einsamkeit,
Machen sich in mir breit.

Dieses Gefühl so unbeschreibbar schön,
Werde ich niemals vor Augen sehn.

Diese Gefühl muss erlebt sein,
In allen Maßen, ob groß ob klein.

Nicht nur der haptische Sinn,
Mehr der Geruch lässt es erklimm.

Wie gern würd ich mich dort wiederfinden,
Bitte lass diese Gefühl nie wieder schwinden.

Doch eines ist auf jeden Fall klar,
Schon der Gedanke daran ist einfach wunderbar.

Da ich Morgen von der Uni aus nach Polen fahren werde, war es das erst einmal von mir. Ich hoffe ihr könnt mit meinem Gedicht etwas anfangen.
Wenn ich wieder im Lande bin (in ca. 10 Tagen) werde ich nocheinmal ein Bild bzw. Foto von meinem Bett hier einfügen, damit jeder nachvollziehen kann wie gemühtlich es ist...

Polen Exkursion

Hesse Biesold — 2006-06-01T18:12:00Z

Am Sonntag ist es nun endlich soweit.

Wir fahren für 11 Tage auf Exkursion nach Polen. Zunächst werden wir für drei Tage in Warschau bleiben und anschließend reisen wir weiter nach Krakau wo wir den Rest der Exkursion verbringen werden.

Ich freu mich schon...

Aufgabe 2: Frei schreiben!

Hesse Biesold — 2006-05-30T19:13:00Z

Gewitter:

Ein Gewitter besteht meist aus Regen, Donner und Blitzen

Man kann eigentlich sagen, dass der Regen immer zuerst eintritt (nur in den seltensten Fällen gibt es ein Gewitter ohne Regen)

Ein Gewitter beinhaltet immer Blitze, Donner und meistens Regen. Man kann aber nicht sagen, dass Regen immer Blitze und Donner beinhalten.

Wenn Donner entstehen treffen kalte und warme Luft aufeinander.

Aber würde es dann nicht viel öfter Donner geben? Das heißt, dass es bei jedem Wetterumschwung ein Gewitter bzw. Donner geben müsste.

Wie entstehen dann die Gewitter im Sommer?

Man müsste ja davon ausgehen, dass die Luft nach dem Gewitter kälter sein müsste. Denn wenn es zuerst ein warmer Sommertag war und es dann zu einem Gewitter mit Blitz und Donner kommt, muss sich ja ein Wetterumschwung vollzogen haben. Dies müsste dann also eine kältere Luft/Temperatur mit sich ziehen. Außer die Temperatur hat sich danach sofort wieder geändert!?

Blitze kann man als elektrostatische Endladungen bezeichnen.

Ich stelle mir die Aufladung etwa so wie bei einem Luftballon vor. Wenn man seine Haare eine längere Zeit an einem Luftballon reibt, dann laden sich diese elektrisch auf.

Aber ich kann mir nicht vorstellen, wie das bei einem Blitz aussieht, bzw. der Blitz ist ja nur das Resultat der Aufladung. Was hat sich denn dann elektrostatisch Aufgeladen? Könnte man dies mit dem bloßen Auge erkennen?

Nach einem Sommergewitter ist die Luftfeuchtigkeit meistens auch sehr hoch. Das liegt daran, dass die Feuchtigkeit, die durch den Regen entstanden ist wieder verdunstet.

Wenn das ganze Wasser dann wieder verdunstet und nach oben steigt, so müsste man dann doch auch davon ausgehen, dass es dann bald wieder regnen wird.

Denn Regen entsteht dann, wenn verdunstetet Wasser das noch Oben gestiegen ist und sich in/zu einer Wolke gesammelt hat. Es bilden sich dann wieder Wassertropfen die zu schwer werden um an der Wolke haften zu bleiben und diese fallen dann wieder auf die Erde herunter.

Ist das dann nicht ein ewiger Kreislauf?

Oft ist der Wind auch eine Begleiterscheinung eines Gewitters. Je stärker der Wind dann ist, desto schlimmer Ausmaße nimmt das Gewitter dann an.

Es gibt auch verschiedene Arten Von Gewitter (wie oben teilweise schon genannt):
-Normales Gewitter ( Regen, Donner, Blitz)
-Sommer Gewitter (Donner, Blitz, meist Regen)
-Windige Gewitter (starker Wind, Regen, Donner, Blitz)
-Hagel Gewitter (Hagel, manchmal mit Regen gemischt, Donner, Blitz)
-Etc.

Es gibt so viel verschieden Arten von Gewitter, die eigentlich auch keine Namen tragen, dass man sie gar nicht alle aufzählen kann.

Jedes Gewitter weißt andere Merkmale auf.

Das Gewitter ist eine Lösung der Natur, um sich entladen zu können.

Was würde passieren wenn es keine Gewitter geben würde? Was würde mit der ganzen Energie passieren, die sich in der Natur sammeln würde?

Stimmt es, dass Gewitter an Gebirgen öfters vorkommen als an anderen Stellen?

Vielleicht liegt es daran, dass sich z.B. die Wärme in den Gebirgen (im Boden) speichert und wenn eine Kaltwetterfront vorbei zieht, die kalte Luft mit der warmen Luft (die sich um das Gebirge bildet) zusammenstoßt und sich dann, wie oben schon genant, ein Gewitter bildet.

Interessant ist es auch zu betrachten wie man sich bei einem Gewitter verhalten sollte.
-Man sollte sich nicht unter Bäume stellen
-Wenn man auf einer großen Wiese (zum Beispiel ein Golfplatz) befindet, so sollte man sich möglicht auf einem Bein hinhocken. So entsteht kein Kreislauf wenn man vom Blitz getroffen wird
-Früher sollte man auch den Fernseher ausmachen. Aber ich glaube das spielt heutzutage keine Rolle mehr, denn die meisten Gebäude sind mir Blitzableitern ausgerüstet.

Die Auswirkungen, die ein Blitz auf den menschlichen Körper hat sind enorm

Da bin ich wieder.....

Hesse Biesold — 2006-05-21T20:43:00Z

dieses Semester werde ich wieder einige Beiträge zu einer Veranstaltung schreiben, diesmal handelt es sich um die Veranstaltung Wissenschaftliches Arbeiten.
Ich hoffe ihr werden spaß an meinen Beiträgen haben und ich freue mich natürlich auch über jeden Kommentar von euch.

Auf ein erfolgreiches Semester!

Wissenschftliches Arbeiten, Ersatzveranstaltung

Hesse Biesold — 2006-05-21T20:37:00Z

Nomen est omen (der Name ist ein Vorzeichen)

Der Begriff Nomen (v. lat. nomen, nominis Name aus griech. onoma; Pl.: Nomina, auch Nomen) wird in vielen Schulgrammatiken synonym mit der Bezeichnung Substantiv gebraucht. Diese Verwendung des Nomen ist unter Linguisten allerdings umstritten, wobei darauf hinzuweisen ist, dass der Begriff Nomen alle deklinierbaren Wortarten einschließt, der Begriff Substantiv hingegen schließt nur die einzelne Wortart der "Namenwörter" ein.
In Sätzen nehmen Nomina hauptsächlich die Funktion des Subjekts oder des Objekts ein. Nomina werden in Konkreta und Abstrakta eingeteilt. Während erstere Dinge sind, die sensorisch wahrnehmbar sind (z. B. Haus, Baum), sind die Abstrakta Dinge aus der Metawelt, die also nicht mit den Sinnen erfahrbar sind (z. B. Historie, Vorstellung, Liebe).
Zitat aus: http://de.wikipedia.org/wiki/Nomen

Wenn man in einem Text ein Nomen (ein Konkreta) liest stellt man sich sofort in seinem Kopf ein konkretes Bild vor. Man liest zum Beispiel den Satz: Der Hund ist klein. Nun stellt man sich als Leser zu dem Nomen Hund ein konkretes Bild vor, das im Allgemeinen bekannt und sinnlich erfassbar ist.

Dieses setzt allerdings voraus, dass man vorher schon einmal einen Hund gesehen hat oder dass einem die markantesten Merkmale eines Hundes bekannt sind. Auf diesem Bild (des Hundes) baut der Sinn des Satzes auf.
Handelt es sich bei einem Nomen nicht um ein Konkreta sondern um ein Abstrakta, so ist es schwer sich ein einheitliches Bild vorzustellen. Ein abstraktes Nomen ist nicht sinnlich erfassbar und somit herrscht im Kopf der Menschen kein einheitliches Bild für dieses Nomen.
Ein Nomen sollte in einem Satz deutlich erkennbar und begreifbar sein, um den Sinn des Satzes begreifen zu können. Die Wahl des Nomen sollte keine Zweifel am Sinn des Satzes hervorrufen sonder sollte dem Satze eine klare Linie verpassen und zur guten Verständigung beitragen.
Betrachtet man die Begriffe Sonnenblume, Interdependenz und Bildung, so wird deutlich, dass es sich bei dem ersten Begriff (Sonnenblume) um ein Konkreta handelt. Hört oder liest man dieses Nomen, so stellt man sich sofort ein Bild einer Sonnenblume vor.

Selbst wenn man eine Sonnenblume nicht kennt, kann man sich mit Hilfe der Nomen Sonne und Blume ein eigenes Bild im Kopf erschaffen.
Betrachtet man den Begriff Interdependenz, kann man diesem Nomen zunächst kein eindeutiges Bild zuordnen. Man muss sich erst die genaue Begriffdefinition (Interdependenz bedeutet "wechselseitige Abhängigkeit" oder "gegenseitige Dependenz". Interdependenz liegt dann vor, wenn Interaktionen wechselseitig Kosten verursachen können.: http://de.wikipedia.org/wiki/Interdependenz) anschauen um sich schließlich ein abstraktes Bild zu kreieren.
Ähnlich ist es mit dem Begriff Bildung, hierbei ist es allerdings entscheidend, dass man unter diesem Begriff viele verschiedene Dinge verstehen kann. Fast jeder Mensch stellt sich unter dem Begriff Bildung etwas anderes vor und somit auch ein eigenes abstraktes Bild im Kopf.

Ferien

Hesse Biesold — 2006-02-19T17:30:00Z

Ich wünsche allen eine schöne Vorlesungsfreie Zeit und allen denen die wie ich etliche Hausarbeiten schreiben müssen, viel Erolg dabei!!!

Erfolgreiches Lehren und Lernen, 08. Februar 2006

Hesse Biesold — 2006-02-19T17:02:00Z

Also nun kommt auch noch mein letzter Beitrag von dieser Veranstaltung:

Wir haben von Herrn Schmid noch einige Tips bekommen, die und Helfen sollen ein guter Lehrer zu werden. Dazu gehörte auch ein Zitat von dem guten alten Sokrates, das da lautet: Je weniger ein Lehrer im Unterricht tun muss, desto erfolgreicher ist er!
Und ich finde diesen Satz richtig klasse. Denn ich finde es eigentlich nicht gut so wie die Kinder in den meisten Schulen unterrichtet werden. Mein damaliger ESP-Seminarleiter hat uns mal gesagt, dass die Methode mit der an den meisten Schulen gelehrt wird ist dieOstereier Methode. Das heißt die Lehrer haben das Wissen (also die Ostereier), verpacken dieses Wissen so, dass die Schüler sich anstrengen müssen um dieses zu finden und wenn sie dann das Versteck sozusagen gefunden haben, sollen sie dann das Wissen haben. Doch leider ist das nicht immer so.
Und wenn die Schüler nun selber herausfinden müssen was richtig ist und was falsch ist und viel miteinander arbeiten und sich auch gegenseitig Helfen, dann verfällt der Lehrer in die Rolle eines 'Spielleiters' und leitet die Kinder nur im Unterricht. Somit wären wir dann wieder bei Sokrates. Denn wenn der Lehrer die Rolle des 'Speilleiters' übernimmt, dann muss er nicht viel im Unterricht tun.
Dann passt auch das nächste Zitat wunderbar: Lasst die SchülerInnen im Unterricht so viel wie möglich machen!
Außerdem hat Herr Schmid noch gesagt, dass man die Kinder beim lernen nicht stören soll, ich denke mal,dass das so gemeint ist, dass man die Kinder in Ruhe selber herausfinden lassen soll und sie nicht stören soll indem man ihnen alles Vorweg nimmt.

Dann habe ich zum Schluss noch ein kleines Bildchen für meine liebe Freundin Lena zum Thema Prüfungsangst:

Intelligenz und Begabung, 07. Februar 2006

Hesse Biesold — 2006-02-07T18:55:00Z

Heute konnte ich auch nicht zur Veranstaltung kommen (naja, letzte Woche ist es ja eh ausgefallen). Ich hatte mal wieder eine Besprechung von einer Textilveranstaltung. Diesmal ging es aber um ein ästhetisches Projekt. Im Laufe des Studiums muss ich an zwei ästhetischen Projekten teilnehmen.
Als Einleitung in dieses Projekt "Person im Raum" haben wir vor ca. drei Wochen eine Exkursion in die Hamburger Kunsthalle gemacht. Dort sollten wir uns zwei Kunstwerke aussuchen bei dem jeweils die Person/en im Raum eine wichtige Rolle spielen. Wir sollten dann diese beiden Gemälde vergleichen (die Beziehung der Person zum Raum, die Beziehung die wir als Betrachter zum Raum bzw. zur Person haben, wie wir uns fühlen würden, wenn wir uns in dieser Person sehen würden, etc.).
Heute hatten wir dann die richtige Einleitung in das ästhetische Projekt bei dem die Aufganstellung so aussieht:

Anlegen einer virtuellen Sammlung
Gemälde die aufgrund der Raumdarstellung ansprechen; Gegenüberstellung/Vergleich der Räume, Analyse der inhaltlichen Wirkung.

Anlegen einer biografischen Sammlung
Fotos die meine Person in für mich wichtigen Räumen darstellen; Gegenüberstellung/Vergleich der Räume, Analyse der inhaltlichen Wirkung.

Entwurf für Inszenierung im Raum
Überlegung zur Relation Person - Raum. Skizzen, digitale Bilder zum Raum, Versuche am PC, etc.

Ziel:Fotosequenzen in einem Mode-Magazin

Dies sind die Aufgaben die wir während der Vorlesungsfreien Zeit bearbeiten müssen. Ich bin ja auch mal gespannt was dabei heraus kommt. Leider haben wir zum Schluss keine Ausstellung, so dass sich die ganze Arbeit lohnen würde und andere Leute sich das Ergebnis auch anschauen könnten.

Francis Bacon - Study after Velazquez's Portrait of Pope Innocent X - 1953

Dies wär ein Beispiel für eine Person im Raum.
Dabei ist es auch nicht wichtig ob sich die Person im Landschaftsraum (in der Landschaft) oder im Innenraum (Raum in einem Gebäude) befindet.