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Intelligenz und Begabung, 29. November 2005

Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio, Radio.

radio

Also irgendwie klappt das bei mir immernoch nicht. Ich kann mir auch absolut nicht vorstellen, dass man auf einmal nicht mehr weiß was ein Radio ist...

Aber auf der anderen Seite hat die "Fingerklopf"-Übung um so besser bei mir funktioniert. Die habe ich irgendwann mal im Musikunterricht machen müssen. Die Wochen danach habe ich das immer während langweiliger Unterrichtsstunden geübt. Hat mir das jetzt geholfen? Ich weiß nicht so recht...
Jetzt muss ich das nur nochmal vor einer Klausur, beim Lernen ausprobieren.

Meine 13 Fragewörter waren:
Wer? Wie? Was? Weshalb? Warum? Wieso? Wo? Wann? Wohin? Woher? Wessen? Weswegen? Wem?

Ist gar nicht so einfach so viele Fragewörter zufinden.
Da ich am Freitag nicht zur Demo gehen kann kommt nun auch noch meine Übung:
  1. Nadeln (Welche/Eigenschaft)
  2. Tannenbaum (Was/Wesen)
  3. Fällen (Wie/Art und Weise)
    AndyC - 20. Dez, 09:15

    da gebe ich dir recht. kann mir auch absolut nicht vorstellen, dass man irgendwann nicht mehr die bedeutung eines wortes kennt. aber irgendwo her muss diese theorie ja kommen. kann mir nicht vorstellen, dass schmid sich die theorie aus den fingern saugt. bin mal gespannt,ob er irgendwann mit nem beweis kommt. :-)

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